有一个写故事的人，他写了很多好看的故事，大人小孩都说他写的故事好看极了。但是写故事的人自己不满意，他总是想，我要应该写一个更好的故事，我一定能写出一个最好的故事。
　　于是写故事的人就到乡下买了个房子住进去，再也不出门，再也不见客人，只呆在屋子里边，写故事。
　　他写啊写啊，写到天都黑了，他就把黑夜写进故事里，就把月亮写进故事里，就把星星们写进故事里。
　　他写呀写呀，写到天又亮了，天亮了可以看到屋子外边青青的、绿绿的湖水，他就把青青的山写进故事里，就把绿绿的湖水写进故事里。
　　写故事的人写啊写啊，把看到的，听到的，想到的，通通写进故事里去。
　　他写了很久很久，因为有那么多东西要写。
　　他写得头发都白了，写得胡子都白了，写得皮肤也都白了，因为他老呆再屋子里不出去，所以皮肤也都白了。
　　有着长长的白头发白胡子，有着白白皮肤的写故事的人，终于把故事写好了！
　　这个故事比他以前写的故事都要好！这个故事是他写得最好的故事！这个故事是世界上最好的故事！
　　写故事的人，捧着这个故事，止不住地笑啊笑啊，因为他很高兴；写故事的人，捧着这个故事，忍不住流下眼泪，一滴又一滴眼泪，还是因为他太高兴。
　　写故事的人写了那么久，又笑了那么久，还流了那么久眼泪，他觉得很累了，需要休息。
　　好好的，静静的，休息。
　　写故事的人把故事放到窗台上，对它说，你是全世界最好的故事，现在你出去给全世界的人看吧。
　　说完这句话，写故事的人，就闭上眼睛，靠着墙壁，慢慢地滑下来，滑到地板上，
　　休息。
　　静静地，好好地，休息。
　　
　　
　　世界上最好的故事，坐在窗台上，等着全世界的人来看它。
　　
　　
　　一只鸽子咕咕咕地飞过来，它看见窗台上好像有什么东西。“也许那会是一粒玉米或者一颗绿豆。”鸽子想。
　　于是他朝窗台飞过来，落下。
　　故事看着羽毛白白嘴巴红红的鸽子，觉得鸽子很可爱，它很高兴鸽子第一个来看它。
　　故事就对鸽子说：“你好鸽子，我是世界上最好的故事，你来读读我吧。”
　　鸽子发现窗台上没有玉米也没有绿豆，有点失望。
　　他对故事说：“不，我不想读你这个故事。对一只鸽子来说，一个故事是没有任何用处的。我宁愿要一粒玉米。”
　　鸽子看着变得满脸惊讶与伤心的故事，有点不忍心，就说：“这样吧，你到我的上来，我带你飞到别的地方去，或者别人愿意读读你这个故事”。
　　于是故事爬到鸽子的背上来，鸽子带它飞到天空里去。
　　
　　
　　他们飞得那样的高，风从他们旁边呼呼吹过，云在他们旁边慢慢飘过。
　　故事忍不住转动着脑袋，看看周围新奇的一切。它看到一个圆圆的亮亮的东西。“那一定是太阳！”故事嚷起来。
　　“是啊，那就是太阳。“鸽子不明白故事为什么那么激动。
　　“太阳才该是第一个看到我的，光辉的太阳应该第一个看到世界上最好的故事！”
　　于是鸽子一直飞一直飞，飞到光辉的太阳旁边，让故事可以对太阳说：“你好太阳，我是世界上最好的故事，请你读读我吧！”
　　太阳微微笑，然后说：“哦？你就那个世界上最好的故事吗？一定会有人很愿意读读你的，但不是我。我每天照着大地，照着地上的人和动物，看着地上发生的一切故事。不，我不需要再看多一个故事了，即便是世界上最好的故事。”
　　太阳看到故事小小的悲伤的脸，即便她已经看过太多的悲伤，还是不愿意多看一点悲伤。太阳就让故事坐到自己的手心里来，这样故事就可以和太阳一样看大地上所有的人和动物了。“大地上有那么多的人和动物，你选一个吧，喜欢谁就让谁来看你的故事。”
　　故事睁大了小小的眼睛，在大地上找啊找啊，找一个喜欢的人来第一个读自己。
　　
　　
　　故事看到一个姑娘，一个美丽的姑娘！故事看到她的眉，想起写故事的人屋子外边青青的山。故事看到她的眼，想起写故事的人屋子外边深深的湖水。
　　“就是她，就是她！”故事嚷起来，“请把我送到她旁边吧，请把我送到那个美丽的姑娘旁边吧！世界上最好的故事，应该让世界上最美丽的姑娘第一个来读！”
　　太阳伸长手臂，把故事搁到姑娘的梳妆台上，让故事可以对姑娘说：“你好，美丽的姑娘，我是世界上最好的故事，请你读读我吧！”
　　姑娘用细长的手指摸摸故事，轻笑着说：“可爱的故事，我没有时间来读你。我得打扮好了下楼去，有好多人在等着我呢。虽然妈妈说有人愿意等就让他们等去，可我还是宁愿做个守时的

父母的权威即将复辟
　　上个世纪最后几年里，父母的职责似乎完全偏离了原来的主题——让孩子远离危险、学会承担责任并对生活中不可预知的一切保持应有的畏惧。或许，我们可以这样假设，父母认为在这个并不友善的世界中，孩子们的自尊就是最好的防护武器。于是父母们竭尽所能，为孩子营造了一个虚幻的空间，让他们与残酷的现实隔离开来，生活在一个不会受到丝毫侵犯的大温室里。 　　
　　但是现在，请各位开明的父母系紧安全带，我们马上要急刹车。那些从不对孩子发号施令，反对家长独裁，有求必应，用鼓励代替管教，以身作则，善于倾听，为孩子创造一切有利于成长的宽松环境，从不因发努而提高嗓音，教育而不惩罚并且自我感觉良好的父亲和母亲们，你们连同你们的教育方法，都已经是厨房里的隔夜剩饭——即使没有腐烂，也已经滋味全无了。现在，新世纪里的模范父母，他们权威，他们恐吓孩子，不给孩子自由，不理睬他们，打孩子的屁股，冲着他们大声咆哮，为什么不能这样呢？在报纸上，我们可以找到美国最畅销的育儿书籍：《父母们的心理学把戏》《三杯马提尼的约会》和《一个懒惰母亲的困惑》。 　
　 溺爱者的《圣经》 　　
　　家长们和那些早已过了育龄的育儿专家的态度为何一直摇摆不定？我们必须清理出一块地盘，让这几派公平地辩论一个。首先，我们请温和派发言，他们的代表是指导整个20世纪90年代父母们的《圣经》：《做你想做的父母》。这本史诗是一部鸿篇巨著，跟随作者从容的语句读下来，年轻毛躁的父母也能同时培养自己的耐心。我们可以简单地勾勒出这本书标准读者的形象：坐在光线充足的木桌前，一壶香茶触手可及，削好的钢笔就放在手边，笔记本已经翻开放在一旁。不过，年轻的父母有这份闲心吗？
　　《做你想做父母》一书开篇部分似乎用处不大，只是列出对父母的价值观念进行指导的“为人父母的漫长旅途中的几条准则”。尽管触及的同样是最根本的问题，但给出的答案却并不简单直接。下面是《做你想做的父母》中对如何对待孩子发脾气的指导： 　
　　提醒自己发脾气是亲近的一种表现。孩子们总是把自己的脾气积攒起来，然后倾泻给最信任和最亲近的人——自己的父母。下一次孩子发脾气的时候，你要感觉到一种荣耀，因为孩子选择了你，你在他心目中是最亲近的人。 　　
　　当然，我们不能把整整一代溺爱的父母和不知天高地厚孩子的出现归咎于这一本书，但因为它本身的销量，还有它的影响为，它很容易成为人们挑刺的目标，而且，在里面找毛病就像我在这里引用一样简单。里面的内容无时无刻不在提醒父母们，教育的同时要充分保护孩子的天性和自尊，父母们对孩子要足够温柔，而且要在孩子周围建立起坚固的的保护层，甚至不惜牺牲身为父母的权威——虽然在旁人看来，在孩子脑袋上轻轻敲一下要比一个下午和善的教导还有用。

父母应该学会的招数

　　在这一片以过程为主导的瘴气中，以结果为重的派别终于开始反击了。在嘲讽了对孩子过于温情的教育方法之后，《父母们的心理把戏》一书从心理学角度分析了这些观点的种种谬误，然后用一句话总结：父母同孩子做朋友的时代已经过去了。　　父母如果希望自己对孩子的教育有效果，那首先要树立威信。他们必须是领导者，可以在孩子身上施加压力并取得效果。这本书就是要介绍一些领导技能，通过这些简单有效的心理学诀窍，你能轻松地成为家里的将军，像指挥士兵一样指挥你的孩子。　　很多人觉得这种军事化管理是一种封建的复辟，还有人继续追究下去，直到把教育子女上升到人权和民主的高度。但以我身为父母的亲身经历来看，虽然也曾经遇到过值得对他们温和慈爱的小可爱，但大多数孩子都是带着魔鬼的品性来到人间的喜欢吵闹的淘气鬼。
　　我曾经同时照顾5个吵闹的童子军，两个是我自己的女儿，还有3个是我那战略性地得了感冒的妹妹的女儿们。这些小家伙都在2岁~8岁之间，但已经表现出非凡的社交才华：一手抱着脏的毛绒玩具、一手抓着一把带酱汁的意大利面条登门拜访的小鬼络绎不绝。特别是带着她们外出的时候，她们在车里疯狂地打闹，我几乎无法数清楚到底有几个孩子在车里。在与那些华而不实的育儿书籍和育儿网站彻底隔绝以后，我发现抓住她们的耳朵冲她们大声喊是最有效的教育方法，前提是你的嗓门比她们大。这种教育方式见效很快，有时甚至让双方都感到很有乐趣。　　
　　我依然要承认自己并不专业，在《父母们的心理把戏》中，有些更加实用的招数：用录音机录下孩子们的叫喊，然后开大音量放给他们听；教训他们的时候要用扩音器，但记住千万别让孩子得到这件武器，如果孩子们把屋子弄得一团糟，就把他最珍贵的玩具拿来挂在垃圾堆的上面，每分钟下降10厘米，让孩子在玩具掉进垃圾堆之前把房间收拾干净。
      书里面很多建议非常实在，比方说在教育孩子别穿脏鞋子上地板的时候，父母们可以把孩子最喜欢的一双鞋弄脏，让他们知道珍惜别人的劳动成果；还有“两米准则”，就是在使用垃圾桶的时候，垃圾桶如果在孩子周围两米以内，他们会认为自己进入了“投弹范围”，而在两米之外呢，他们根本不会考虑使用它，直接丢在地上了事。我还非常喜欢其中的一个点子：如果孩子磨着你要什么东西而你根本不想买给他，那你可以拿出一些钱——刚刚够买这件东西，然后许诺说一个月后买给他，但这期间孩子每次闹着说让你提前买，你就从里面拿走一些钱。嘿嘿，我还没发现哪个孩子有这样的耐心，结果就是你把这些钱一点点收回了自己的腰包，而孩子什么也得不到。
　　惩罚和奖励对教育的重要性
　　你可能会觉得这些花招早已过时，像50年前的时装，像老奶奶在梦中回忆起的坚果。但在我们这个时代，这一切重新得到了父母们的重视，回为他们发现这些方法依然有用。
      如果说上个世纪最后十年是一个浪漫主义横行的、以感情为中心，顺从孩子本性教育占主导地位的年代，那么《三杯马提尼的约会》的出现就宣告着传统教育模式的卷土重来。这本书带来了一股不大不小的恐慌，“我注意到孩子似乎成了我们宇宙的中心”，这就是这本书的开篇语。
　　孩子们按照大