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而三岁的幼儿对语言特别敏感和好奇。这是因为紧接着两岁之后，孩子又一次处于语言能力爆发性成长的时期。因此父母们必须尽可能把更多的语言给予孩子。
首先，父母们必须注重在日常生活中尽量多对幼儿讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说，使他们能够由此产生逻辑性的思维。比如，不要用训斥的语调对幼儿嚷嚷“给我安静一点”，而可以换一种说法：“妈妈正在打电话，你要安静一点。”这样，孩子便会明白学会安静的理由。虽说有的话有一定的难度，但别小看3岁幼儿的语言才能。某一天，他会在一个恰当的场合，很贴切地说出一句话来，让父母大吃一惊。
其次，在孩子三岁的时候，养成读书的好习惯。先从给孩子读图画书开始，让他理解和积累丰富的词汇，并加强对故事的理解和联想能力。紧接着，可以带孩子到图书馆去，让他找出自己喜欢的书，并帮他借回家看，培养孩子对文字的兴趣，并使他自发地产生想读书的愿望。被称为德国早期教育领先人物的慕尼黑大学的留凯尔教授，他以心理学的实证数据为依据，得出了孩子的读、写活动可以从两三岁开始的结论，并且主张付诸行动。另外，对于有关数的概念的学习，留凯尔教授也阐述了同样的看法。两三岁更合适。如果不把这段时间有效利用起来，而是让它白白度过，将不利于孩子天赋和能力的发展。
人们发现，在这一时期里，如果孩子没有养成对文字的好感，那么到了五六岁时，孩子对文字就不会显示出多大的热情，学习文字的能力也很弱。要是在孩子半岁左右就开始念图画书给他听，养成每天和父母一起看书的习惯，那么到了五岁时，他肯定会对文字表现出兴趣来。“这本书上面的故事可好看了，可是妈妈现在太忙，没空念。要是你自己能认识字该多好啊。”母亲如果对孩子这么说，就有可能诱发出他想自己来认字的愿望。像这种自然地唤起孩子对文字关注的做法，是极其有效的。一旦他真的用心认字起来，很快就能把一本书记住。早早地培养孩子对文字的读、写能力，将会把孩子的思想引导到更高的层次，他的天地将会变得更加宽广，同时，一种对自己无法亲身经历的事情和境界的理解能力也会从此培养起来。
不过我们必须知道，读书的习惯，如果超过六岁再培养将会很困难，但若是从三岁就开始培养起来，则会变得非常轻松。
二 常常不回家逗弄孩子的你，怎么可能赢得她的小小芳心？他会像所有的小动物一样盼望家人的爱抚，皮肤的饥渴感左右心理情绪变化，他想与人交流却陷于无法表达。其实何止是孩子，我们大人也总有情感需要。
三 不能指望幼儿园的女老师都能培养出孩子坚毅勇敢的男性品格，作为父亲的你在和宝宝游戏时，要特别注意这一点。竞争日益激烈的未来社会不光要你的孩子掌握科学知识，更重要的是要有坚忍不拔富于创意的精神。
四 新好男人不会把全部家务放给妻子去做,她常常会说“你歇着吧,我来做。”那么你就真歇息了吗？帮助妻子照顾好孩子实际上就是对她的最大支持。你和孩子其乐融融地在一起,她干着家务也会感觉心里甜甜的。
五 劳碌一天，为工作生计打拼，你当然需要回到家好好休息。看着你的宝贝可爱的神态,领着做个亲子游戏，可以减缓办公室综合症对你健康的损害。
六 曾见到过这样一幅图片：一个粗旷又具品味的年轻父亲怀抱光着小身子的幼儿,风度款款,神态自然。谁都会喜欢这样的父亲,他在给人一种对比的同时传达出一个信息：成熟男性对幼儿的关爱是衡量他公众形象的标准之一。 医学与健康专家告诉我们：与儿共戏可以使大人和孩子都保持情绪兴奋状态，它能激发体内细胞的活力，有益双方身心健康。社会学家告诉我们：与儿共戏可以培养幼儿与父母的亲和力，影响他对身外世界和人际关系的认识。心理学家告诉我们：与儿共戏可以健全孩子人格,有助于开放性格的养成。幼儿教育专家告诉我们：与儿共戏可以增进今后入情入理的家庭教育的良好效果。文学家怎么讲呢？他们说：与儿共戏是大人体味理想化温馨童年并培育出爱的良机。不用问，爸爸当然要这样做了!
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