开发宝宝的思维潜力-开发宝宝的潜力--贝贝客亲子话题

     智力的核心组成成分是思维能力。所谓思维力是人脑借助于语言、表象和动作实现的，对客观事物的本质及规律的间接、概括的反映能力。3岁以前，宝宝的直观动作思维占主导地位，宝宝只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维；3岁以后，宝宝的具体形象思维占主导地位，他们已经具备了初步的抽象逻辑思维。宝宝的成长过程存在着思维发展的最佳时期。它对宝宝的智力和思维发展起决定性作用，父母千万不能错过早期教育的最佳时期。因此，对孩子早期智力和思维的开发关键之处便是抓住关键期。

    0-3岁宝宝的思维：直观动作思维占主导地位
    出生后的婴儿通过吸允、咀嚼和撕咬等动作或行为来获得最初的动作体验，以此来适应外部环境和进一步探索周围陌生而新奇的世界。从出生到3岁，宝宝的思维是依靠感知和动作来完成的，其思维活动离不开触摸、摆弄物体的活动，其中手的抓取和嘴的吸允是他们探索周围世界的主要手段。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。边玩边想，一旦动作停止，思维活动也随之停滞不前。比如，宝宝事先并不知道自己要画什么，只能在画完后才能把画的东西想象成一种他感知过的东西告诉你。这个时期的宝宝虽然还很小，但他们仍然喜欢大人充满爱意地对他说话，给他们讲故事，帮助他了解事物的各种名称。父母应创造机会让宝宝听、说，使用简单的句子，多采取对话的形式，帮助他们早日学会运用驾驭思维的工具——语言。

    潜力开发小招数：
    创设机会使宝宝通过多种感官探索周围环境：诚然，父母都不希望自己的宝宝磕磕碰碰，或是把东西翻得乱七八糟。但是，通过自身感官尝试了解、熟悉自己与环境，并与外界保持平衡，这是宝宝思维的发端，学习的捷径。为此，每一个父母都不应以“安全”为由剥夺宝宝"自学"和探索的机会。

    精挑细选宝宝用具：给宝宝挑选玩具和宝宝器材要格外注意材料和功能，多和其他用户、专家交换意见；及时准确地了解产品的性能，观察宝宝怎么玩儿，并给予适时的指导。这对宝宝来说既可以安全接触又是能够开启智慧的钥匙。
尝试涂写绘画：绘画是幼儿的一种表达思想的方式。给宝宝准备好小黑板、写字板和彩笔纸张、橡皮泥等，鼓励他们随心所欲，天马行空地涂鸦，不必要求宝宝画什么或象什么。

    鼓励宝宝多动手动脑：给宝宝建立一个多元刺激的安全活动区域；父母还可以与宝宝一道敲敲打打、拼拼凑凑、剪剪贴贴等。如果宝宝习惯左手活动，不要强迫宝宝改变习惯，而是多提供一些需要左、右手共同参与的活动。

   搂着宝宝一起看书：选择书页较坚固、色彩明朗亮丽的书籍，让宝宝自己可以自己翻看，了解他们正在看什么，关注什么，并跟随宝宝的注意力进行讲解和模仿。

   丰富宝宝的感官刺激：经常和宝宝一起散步、游戏、唱歌，播放悦耳动听的音乐。

   3～4岁宝宝的思维：从直观动作思维向具体形象思维过渡
   3岁以后，宝宝的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开思维活动。他已经能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时直观动作思维仍占很大成份（约85%），但是具体形象思维也占了很大比例（约53.8％）。如，提到大象，他们就能想起来那是动物园里的见过的庞然大物等等，宝宝的思维活动已经能够通过联想来展开。这个时期的宝宝喜欢可笑的韵律诗、猜想游戏、绕口令、谜语和曲调简单的歌。亲子交往中，注意并称赞宝宝的想法，诸如“真是个好主意”、“我很高兴你想到这一点”、“我喜欢你的主意”一类的话，鼓励宝宝主动大胆地开动脑筋，培养宝宝积极灵活地进行各种思维活动的习惯。

   潜力开发小招数：
   给宝宝读韵律诗歌或讲童话故事：听父母朗诵诗歌和讲读故事时，宝宝会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对宝宝的图形思维能力有很好的促进。

   经常带宝宝去电影院欣赏动画片或者陪他一起玩拼图、搭积木。也许这些活动对成年人来讲毫无意义，但对宝宝的创造性思维活动的培养却是必不可少的。
    教宝宝简单的儿歌、诗词或童谣：节奏和文字的声律是很好的语言思维启蒙材料，对以后宝宝的阅读能力和理解能力都有潜移默化的帮助。

   和宝宝一起表演熟悉的故事：用布娃娃或填充动物玩具去演宝宝喜欢并熟悉的小故事，为宝宝提供合适的道具和面罩等，这有利于宝宝的理解分析能力和创造应用能力培养。

   鼓励发展宝宝的兴趣爱好：如，绘画，泥塑，剪纸，小制作，集邮，收集昆虫等。兴趣是最好的老师，求知的欲望和思考的动力也因此启动。

   改变行走路线：不要总是带宝宝走一成不变的路线，在接送宝宝上幼儿园，去爷爷奶奶家或是夜间散步时，经常有意识地改变路线，让宝宝描述他所看到的和经过的标识。这有利于开发宝宝的空间思维能力。

    5～6岁宝宝的思维：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
    5～6岁时，宝宝从理解事物个体发展到对事物关系的理解；从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解；已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。之前宝宝看电视时，可以说出好人、坏人，5岁后宝宝一般已经能知道剧中人物好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说明看法等。这个时期的宝宝喜欢幻想，谈他们的想法和感受，讲荒诞故事。读他们熟悉的故事可能更容易融入故事之中，让他们讲一部分故事或整个故事。因此，父母要帮助他们读写，通过提问鼓励他们探索。同时，父母应重视宝宝的情绪生活与探究精神，培养宝宝自由自主思考问题的意识和能力。

    潜力开发小招数：
    帮助并鼓励宝宝复述听过的故事：让宝宝复述自己熟悉的故事，父母可以适当加以提示，同时鼓励宝宝进行创意活动。这有利于激发宝宝创新思维的幼芽。

    让宝宝描述他所看到的云彩：云朵其实是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。如果能让宝宝常常盯住它们看，久而久之，就能看出立体层次，这是宝宝利用空间认识锻炼思维的最好方法。

    玩棋盘游戏和教宝宝下棋：中国象棋、围棋、五子棋等棋类活动，都有很强的推理过程在其中，一般孩子玩的跳棋、斗兽棋等也十分有利于推理能力的发展。此外，经常锻炼宝宝努力记住棋盘上厮杀的局面，这对宝宝的思维将产生很好的刺激。

    说梦：鼓励宝宝做梦醒来以后立即把梦境中的形象描绘出来，这是协调左右脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。

    利用日常情境帮助宝宝了解数学概念：让他们帮你数数，玩需要加减、分组或包含其它数学概念的游戏。

    看画和绘画：当宝宝目不转睛地注视着展览会上的绘画作品，尽情地欣赏并陶醉其中时，宝宝的右半球大脑正在工作。宝宝绘画时，鼓励他们随心所欲，不受任何框框的限制。这对发挥右脑的形象思维能力有着良好的作用。